ההערכות הראשוניות של משרד החינוך הן שכ-25 אלף עובדי הוראה נעדרו היום (ראשון) מעבודתם, כאקט מחאה על החלטת הממשלה להפחית בשכרם בכמה מאות שקלים. מדובר בכחמישית מהמורים והגננות הפעילים בהסתדרות המורים, מה שמביא לכאוס במערכת החינוך.
תחילה המחאה הייתה אמורה להתבטא בהתחלה מאוחרת של יום הלימודים, אך חלק מהמורים החליטו לא להגיע כלל לעבודה. המחאה הזו קיבלה גיבוי משר החינוך יואב קיש, שאמר: "מאבק המורים והגננות מוצדק לחלוטין! פקידי משרד האוצר התבלבלו. לא ייתכן שהמורים והגננות, שעבודתם היא עבודת קודש, יופלו לרעה ביחס לכלל עובדי המשק בישראל. אני עושה ואעשה הכל על מנת לסייע להם במאבק זה".
בית ספר בתל אביב בצל השביתה במערכת החינוך (צילום: אבשלום ששוני)
הורים רבים קיבלו היום הודעות ממוסדות החינוך שבשל תת-התייצבות לעבודה של עובדי ההוראה אין טעם לשלוח את הילדים לבתי הספר, וזאת אף שרשמית העיצומים במערכת החינוך הופסקו בעשר בבוקר בהוראת בית הדין למשך זמן קיום המשא ומתן, שהחל בתיווך מזכיר הממשלה יוסי פוקס ובנוכחות שרי החינוך והאוצר עצמם בדיונים לבקשת ראש הממשלה בנימין נתניהו.
מחר השביתה האיטלקית במערכת החינוך לגילאי 3 עד 14 צפויה להתרחב, וייתכן שתקיף כבר כמחצית מעובדי ההוראה במערכת, כשעוד ועוד הורים מקבלים הודעות ישירות מהגננות והמורות ברוח זו: "אני האחרונה שרוצה לפגוע בכם ובילדים היקרים לליבי, אבל בשעות האחרונות יש התארגנות גדולה להוצאת ימי מחלה מחר, ואם הקולגות שלי במרחב יקחו חלק ביוזמה הזאת אני אתיישר לפי זה ברגשות מעורבים. דווקא המסירות שלי לילדים ולמקצוע היא זו שמביאה אותי להוציא מחלה כדי להגן על השכר שלי ואולי גם על המקצוע היפה הזה", כך כתבה גננת להורי הגן שלה במרכז הארץ.
אנשי הוראה ששוחחנו איתם מבטאים ייאוש ושבר עמוק. "הקיצוץ של 3.5 אחוזים כמעט בשכר נטו של מורה מתבטא במכה כואבת ביחס לשכר שגם ככה הוא מהנמוכים במגזר הציבורי. האוצר מסיט נגדנו ולא מחובר למצוקת כוח האדם בבתי הספר היסודיים, שמתחילה מהשכר הנמוך מלכתחילה", אמרה מחנכת בבית ספר יסודי. "כולנו עובדים קשה יותר בגלל המצוקה הזאת, וכשאתה פותח את התלוש ורואה 300 או 500 שקלים פחות במשכורת, זה שובר את הרוח שלך. זה הרבה מעבר לכסף, מדובר בהשפלה מצד המדינה ומכה למעמד המורים שגם ככה נמוך".
מורה אחר אומר: "אנחנו אזרחים משרתים ומשלמי מיסים, לבוא ולגזור גזרה שווה בינינו לבין המשתכרים משכורות שמנות במגזר הציבורי, שסופגים את אותם אחוזי קיצוץ, ועוד להגיד שאנחנו לא נכנסים תחת האלונקה כמו ששר האוצר בצלאל סמוטריץ' אומר, רק מוסיף חטא על פשע".
בצלאל סמוטריץ' (צילום: Yonatan Sindel/Flash90)
במשרד החינוך מנסים לשמש מגשרים במשא ומתן בין הניצים – משרד האוצר והסתדרות המורים, וגורמים במשרד אמרו ל"מעריב": "הפתרון להפחתת גובה הקיצוץ בשכר הנטו של עובדי ההוראה נמצא בהישג יד. יש מרכיבים אחרים בתגמולי המורים שאפשר לממן מתוכם את הקיצוץ הנוגע להם ולהפחית את הפגיעה בנטו, אבל באוצר גם מוכנים להוסיף יום חופשה למורים שלא יפגע משמעותית במשק".
עוד הוסיפו: "אנחנו מבינים לליבם של עובדי ההוראה שלא יכולים לשאת את גודל הקיצוץ בשכרם, אבל מאמינים שאפשר להתכנס לפתרון שישביע את רצונם, אפילו ביממה הקרובה. לא כולם יצאו מרוצים".
ההורים ברובם מבינים לליבם של המורים והגננות, ולעת עתה ארגוני ההורים המרכזיים מגבים את העיצומים המקומיים. אבל במשרד האוצר מאשימים את הסתדרות המורים בזריית חול בעיני הציבור ועובדי ההוראה כאחד. שר האוצר סמוטריץ' ואנשי הממונה על השכר באוצר טענו: "הסתדרות המורים כשלה כשלא נענתה מלכתחילה לחלופות שהוצעו לה כפיצוי במקום קיצוץ ישיר בשכר הנטו של עובדי ההוראה. עכשיו יפה בן דויד מנסה לקושש עבור שינוי של גובה הקיצוץ שכבר עבר בחוק או ימי חופשה שהמורים לא יכולים לקבל מסיבות מובנות".
יפה בן דוד (צילום: יונתן זינדל פלאש 90)
באוצר אומרים בגלוי כי הם חושדים שהעיצומים הספורדיים ברחבי מערכת החינוך הם "ברוח המפקדת", היינו שבן דויד מעבירה מסר למורים שזה בסדר להשתמש בימי מחלה כדי לשבות, למרות הוראת בית הדין שלא לנקוט עיצומים כל עוד המשא ומתן מתקיים.
מזכ"לית הסתדרות המורים יפה בן דויד הבהירה: "סמוטריץ' מסתיר מהציבור את העובדה הפשוטה שבית הדין לעבודה מצא כי עובדי ההוראה הופלו לרעה בהסכם קיצוץ השכר, וגם לא שמט את הלגיטימיות של נקיטת עיצומים במצב שאליו הגענו. הוא נוהג ביהירות ועיוורון מוסרי, ומוביל להמשך קריסת המערכת שגם כך סובלת ממחסור משמעותי של מורים".
היא הוסיפה: "בית הדין קרא לאוצר לשוב למשא ומתן כדי למצוא חלופה מתאימה ליישום ההטבות שניתנו לשאר המגזר הציבורי. צר לי ששר האוצר נוקט את הקו הנלוז של פקידיו כדי להכשיל במכוון את המשא ומתן".
חופשת הקיץ היא תקופה שבה שעות הפעילות והשינה משתבשות ואלה משפיעות גם על סדר הארוחות. יותר ויותר ילדים ובני נוער מוצאים את עצמם אוכלים “על הדרך" – מול הטלוויזיה, בשיטוט במטבח, תוך כדי משחק בסמארטפון, בישיבה על הספה או אפילו בשכיבה במיטה.
אכילה כזו היא אכילה אגבית, כאשר תשומת הלב איננה נתונה לאוכל עצמו אלא מוסחת לגירויים אחרים. במצב הזה קל מאוד לא לקלוט תחושת שובע ולצרוך כמויות גדולות, מה שעלול להוביל לעלייה במשקל ולתחושה של חוסר שליטה. מחקרים מצביעים על כך שילדים שאינם יושבים סביב שולחן האוכל בזמן הארוחה – למשל בסלון, בחדר או מול מסכים – אוכלים יותר חטיפים עתירי קלוריות, פחות ירקות ופירות, ונוטים להשמין.
ארוחה משפחתית (צילום: אינג'אימג')
אכילה משותפת סביב שולחן אינה רק מסורת או מנהג חברתי. בשנים האחרונות מחקרים עדכניים מצביעים על כך שזמן הארוחה סביב שולחן הוא הרבה יותר מהזדמנות לאכול יחד – מדובר בהרגל שמביא תועלות ניכרות לבריאות הפיזית והנפשית של ילדים ומבוגרים כאחד ותורם להתפתחות בקרב ילדים.
הארוחה המשותפת מאפשרת שיחה יומיומית בין הורים לילדים – החלפת חוויות, העלאת שאלות ושיתוף במחשבות ורגשות – ואלה מהווים קרקע מצוינת לחיזוק כישורי תקשורת רגשית, קשר בין הדורות ופיתוח שפה עשירה, שהשפעתם ניכרת בטווח הקצר וגם בטווח הארוך. הפרק השלישי בדוח האושר העולמי לשנת 2025, שפורסם במרס השנה על ידי Wellbeing Research Centre באוניברסיטת אוקספורד, מציג עדויות חדשות על תרומת הארוחות המשותפות לרווחה נפשית ולחיזוק הקשרים החברתיים.
מחקרים שנסקרו בו מצאו שבני נוער שאוכלים לעיתים קרובות ארוחות משפחתיות נהנים מהרגלי תזונה טובים יותר, מסיכויים נמוכים יותר להשמנה ולהפרעות אכילה, והם בעלי הישגים לימודיים גבוהים יותר. בנוסף, מחקר ניסויי הראה שארוחות משותפות קשורות לרמות גבוהות יותר של רגשות חיוביים, אם כי שימוש בטלפון בזמן הארוחה מפחית את האפקט הזה.
ארוחה משפחתית (צילום: אינג'אימג')
מחקר אחר שנערך בסין בקרב כ־9,000 מבוגרים מצא גם הוא קשר בין שיתוף ארוחות ובין שיעורים נמוכים יותר של דיכאון, מה שמרמז על תרומה רחבה יותר לבריאות הנפש.
חזרה למקורות
שולחן האוכל הישראלי הוא סמל לשינויים חברתיים ותרבותיים. בראשית ימי היישוב, חלק מהאוכלוסייה – בעיקר בקיבוצים ובמוסדות חינוך – אכל בחדרי אוכל משותפים. שולחנות ארוכים עם סועדים רבים חיברו בין אנשים, יצרו תחושת קולקטיב ושיקפו ערכים של שיתוף ופשטות. במקביל, בבתים הפרטיים בערים ובמושבים נהגו רוב המשפחות לסעוד סביב שולחן אוכל פשוט, לעיתים קטן וצמוד למטבח, ולעיתים שולחן פינת אוכל ששימש גם לאירוח חגיגי.
לעומת זאת, בעדות רבות שהגיעו מארצות המזרח וצפון אפריקה, התקיימו מסורות ייחודיות – אכילה בישיבה על הרצפה או סביב שולחנות נמוכים, לעיתים סביב מגש משותף ובשילוב טקסים משפחתיים ואירוח מסורתי.
כך נוצרה תרבות מגוונת שבה אפשר למצוא שילוב של צורות ישיבה שונות – שולחנות ארוכים בחדרי אוכל קיבוציים, שולחנות משפחתיים בגובה רגיל בבתים פרטיים, ומחצלות או שולחנות נמוכים שנשמרים כמסורת. המכנה המשותף לכולם הוא תפיסת הארוחה כמרחב משותף למפגש, שמעניק תחושת שייכות ונוכחות.
החיים המודרניים וקצב החיים המהיר שינו לא במעט את פני שולחן האוכל בישראל. בבתים רבים, הארוחות היומיומיות הפכו קצרות, ולעיתים הן מתקיימות סביב אי המטבח או שולחן בר גבוה, שבו לא תמיד יש מקום לכל בני הבית לשבת יחד. לעיתים, הארוחה נעשית בחטף בין שליחת הודעות לסידורים אחרים, לעיתים מול מסך הטלוויזיה בסלון או המסך הקטן שבכף היד. המפגש המלא סביב שולחן אוכל ייעודי הפך לפחות שכיח בהשוואה לעבר הלא רחוק.
שינויים בתכנון הבית המודרני תרמו אף הם למגמה הזו: מטבחים פתוחים, חללים משותפים ותכנון פונקציונלי מצמצמים לעיתים את מקומו הפיזי של שולחן אוכל רחב שמאפשר ישיבה נוחה לכל בני הבית. שולחן האוכל “החגיגי" נשאר בפינת האוכל ומחכה לאירוח או לארוחות סוף השבוע, בעוד שביומיום הארוחות נערכות במטבח או בפינות קטנות יותר.
גם הרגלי עבודה ושעות פעילות ארוכות יצרו מציאות שבה לא תמיד מתאפשר לכולם להתכנס לשעת ארוחה משותפת. לא אחת, בני משפחה שונים אוכלים בזמנים שונים, מה שמצמצם את הסיכוי לישיבה מסודרת, שיחה ושגרה קבועה.
חיזוק ה”ביחד”
בשנים האחרונות, וביתר שאת בעקבות הקורונה, ניכרת התעוררות מחודשת של הרצון לטפח את הארוחה המשותפת כמרחב של קשר משפחתי וחיזוק התחושה של “ביחד". משפחות רבות משקיעות בחידוש או עיצוב של שולחן האוכל, מבקשות להקצות לו מקום נוח ונעים גם לשגרה ולא רק לאירוח, לצד מודעות גוברת לחשיבות הארוחה המשותפת, שכאמור, מומלצת גם כדפוס אכילה המשפר את התזונה.
לא פחות חשוב הוא ההיבט הפיזי של סביבת האכילה: ישיבה נוחה המאפשרת נוכחות מלאה בארוחה, מיקוד בתחושת השובע והרעב, וטקסיות שמקדמת אכילה מודעת ובריאה יותר.
חופשת הקיץ כהזדמנות
הימים ארוכים יותר, הקצב משתנה, והארוחות פחות קבועות. העומס על ההורים לפעמים גדל – מעבר לשעות העבודה יש לדאוג לפעילויות לילדים, והבית “על גלגלים". ולמרות זאת, דווקא בתקופה הזו, כשהשגרה מופרת, כדאי ואפשר לסגל הרגל חדש, גם אם הדבר דורש בהתחלה מאמץ.
שווה לנסות להקדיש זמן לארוחות משפחתיות מסודרות גם בימי חול, כולם סביב שולחן, עוצרים לאכול יחד, לדבר, לשתף. אולי גם לטעום מאכלים חדשים וליצור שגרה שמחברת ומרגיעה בתוך העומס של חופשת הקיץ הארוכה. גם אם לא כל יום, הצלחה חלקית היא גם הצלחה, במיוחד בתקופה זו.
ביום חמישי, 31 ביולי, בין השעות 10:00 ל-16:00, יתקיים באולמי הילה, רחוב הבושם 7 אשדוד, יריד תעסוקה לחיילים משוחררים ולסטודנטים . היריד שם לעצמו למטרה לחבר בין צעירים לבין הזדמנויות תעסוקה מותאמות ולהנגיש עבורם משרות מגוונות במשק הישראלי.
את האירוע ילוו מאות הצעות עבודה שנאספו במיוחד עבור צעירים בגילאי צבא ואקדמיה, לצד סדנאות, ליווי מקצועי והכוונה אישית למציאת משרה מתאימה. בין לבין ייהנו המשתתפים גם מהפוגה של בידור והומור עם מופע סטנד-אפ של הקומיקאי גיא הוכמן.
כדי להפוך את היום למיוחד, תוכננו גם פעילויות נושאות פרסים ואווירה נעימה עם כיבוד קל ושתייה. כל אלה נועדו לא רק להקל על התהליך עבור הצעירים, אלא גם להפוך אותו לנעים יותר, מלא תקווה ובעיקר מותאם לצרכים של דור חדש שנכנס לשוק העבודה.
הכניסה ליריד חופשית, ההשתתפות מותנית בהרשמה מוקדמת בטלפון 6565* או דרך אתר ההרשמה. מספר המקומות מוגבל.
לדברי המארגנים: “אנחנו רואים חשיבות גדולה בתמיכה בצעירים בשלב המעבר בין השירות הצבאי או הלימודים האקדמיים לעולם התעסוקה. זהו שלב משמעותי ובאחריות כולנו להקל אותו ולתת להם כלים להתחיל ברגל ימין”.
נבחרת ישראל במתמטיקה רשמה הישג היסטורי עם זכייה ב- 6 מדליות אולימפיות (4 זהב, כסף וארד) ועם דירוג 6 מתוך 110 מדינות מרחבי העולם, באולימפיאדה הבינלאומית במתמטיקה IMO, שהתקיימה השנה באוסטרליה. האולימפיאדה הבינלאומית במתמטיקה מתקיימת זאת השנה ה- 66 (נוסדה ב 1959) וישראל משתתפת בה משנת 1979. מדובר בהישג הגבוה ביותר שזכתה בו הנבחרת הישראלית, לאחר שחבריה התחרו השנה מול 639 מתחרים מ- 110 מדינות, והגיעו לתוצאות חסרות תקדים.
נבחרת ישראל במתמטיקה שייצגה את ישראל בכבוד:
רז דבורה מרחובות, תלמיד י"ב בתיכון דה שליט: זכה במדלית זהב. גרינזייד איתן מפתח תקווה, תלמיד י"ב מתיכון אחד העם- זכה במדלית זהב. בלומנצויג שחר ממודיעין, תלמיד י"א בתיכון עתיד למדעים לוד- זכה במדלית זהב. יותם בודניק מרחובות, תלמיד י"א בתיכון דה שליט- זכה במדלית זהב. נדב דן תמרי מרמת גן, תלמיד י"ב בתיכון אהל שם- זכה במדלית כסף. אריאל דורון מרמת השרון, תלמיד י"ב בכפר הירוק- זכה במדלית ארד.
משרד החינוך ומרכז מדעני העתיד של קרן מיימונידיס מובילים את הכשרת נבחרות ישראל להשתתפות באולימפיאדות הבינלאומיות במדעים. עונת האולימפיאדות תיחתם עם האולימפיאדות הבינלאומיות בפיזיקה ובביולוגיה, הצפויות להתקיים בקרוב.
נבחרת התלמידים שהשתתפה באולימפיאדה במתמטיקה הוכשרה במכון ויצמן למדע בראשות המנהל האקדמי, ד"ר דמיטרי נוביקוב והמאמן הראשי, לב רדזיוילובסקי. את המשלחת ליוו: ראש המשלחת, ד"ר דן כרמון וצוות המאמנים: דניאל קנר, גיורא שווידלר ורונאל לקר. שר החינוך, יואב קיש: "בשבוע אחד, תלמידי ישראל מזכירים לעולם – וגם לנו – מה אפשרי כשמערכת חינוך מאמינה במצוינות ופועלת בעקביות כדי לטפח אותה.
אחרי הזכייה המרשימה בכימיה, נבחרת המתמטיקה קבעה רף חדש עם ארבע מדליות זהב ודירוג חסר תקדים – הישג שלא נרשם מאז החלה ישראל להשתתף באולימפיאדה. מאחורי כל תוצאה כזו עומדים תלמידים יוצאי דופן – רז, איתן, שחר, יותם, נדב ואריאל– אבל גם חזון חינוכי ברור, שותפות הדוקה בין המשרד, מרכז מדעני העתיד ומכון ויצמן, ובעיקר – מחויבות עמוקה לתת לילדים שלנו את הכלים לפרוץ קדימה. זה לא שבוע של הצלחות – זו תנועה של מערכת שלמה שחוזרת להוביל".
יו"ר מרכז מדעני העתיד, ירום אריאב: "ההישג של נבחרת ישראל במתמטיקה הוא הישג היסטורי ומעורר השראה, שמציב את מדינת ישראל בחוד החנית של מדינות העולם. חברי הנבחרת התחרו מול הצעירים המוכשרים בעולם במתמטיקה והפגינו יכולות, נחישות וכשרון יוצאי דופן. ברכות גדולות לחברי הנבחרת ולצוות המאמנים, שהעניקו לכולנו הזדמנות לתחושת גאווה לאומית. נמשיך לפעול עם משרד החינוך והמוסדות האקדמיים להעניק את הכלים האיכותיים והמתקדמים ביותר למימוש הפוטנציאל האדיר של דור העתיד".
פרופ' אלון חן, נשיא מכון ויצמן למדע: ״ההישג של נבחרת ישראל באולימפיאדה הבינלאומית במתמטיקה הוא לא פחות ממדהים. זו עדות מובהקת לכישרון, לעבודה הקשה ולרוח הלמידה של התלמידים, ולפוטנציאל העצום שיש בדור הצעיר בישראל. אנו במכון ויצמן גאים ללוות את הנבחרת במסגרת ההכשרה המדעית, ורואים בטיפוח המנהיגות המדעית של המחר זכות ושליחות. במציאות שבה החדשנות המדעית והטכנולוגית היא מנוע מרכזי לחוסן הלאומי, הישגים כאלה הם הרבה מעבר למדליות. הם סימן דרך לעתיד, לכך שעלינו כחברה להשקיע בטיפוח מצוינות מדעית כבר מגיל צעיר, כדי להבטיח שישראל תמשיך להוביל, לחדש ולהשפיע בזירה העולמית".